九州栄養福祉大学

小学生のときに野球で肩を壊して病院でリハビリを受けたときは、セラピストの方と話をしながら楽しくリハビリができたので、自分も体を治せる職業に 就きたいと思ったんです。
理学療法士と作業療法士で迷ったんですが、患者さんが陶芸などの作業活動を楽しくやりながら生活支援ができる作業療法士の道を選びました。
入学して作業療法は精神疾患の患者さんもリハビリの対象になると知って、精神疾患に興味を持つようになりました。
若い方でもうつ病が増えていて、会社や学校へ行けない人たちがいるので、 いろんなアプローチで社会復帰できたり、周りの人たちとのコミュニケーションがとれるようになったりする、そんな支援ができる作業療法士になりたいと思っています。
将来は患者さんだけでなく、地域の方にも関わりを持ってもらったりして、精神疾患に対する偏見をなくすような活動にも積極的に取り組んでいきたいですね。
「作業療法士は技術や知識と人間性が合わさって成り立つ仕事だ」。
先生が話されたこの言葉がとても印象に残っています。
臨床実習でも患者さんと信頼関係をつくるためには教科書で勉強するだけではなく、自分自身の社会性や人間性を磨いていかなければいけないと痛感しました。

発達障害の評価に関する研究をもとに、現在、臨床で得た知識やデータを活かすようにしています。どの部分に発達の遅れが認められる要素があるのか。
発達の遅れがあるとしたら、どのような検査や評価が必要になるかなどを、少人数のグループに分かれて考えていきます。
学生一人ひとりが卒業後の臨床でしっかり使える評価の技術を身につけることを第一に考えた実践的な授業を心がけています。そして最後に伝えたいことがあります。
最近は自己表現が苦手な人が多いので、積極的に授業に取り組んでもらいたいと思います。 また、挨拶や言葉遣いなど基本的なソーシャルマナーをしっかりと身につけ、専門家としてのスキルを養っていくようにしてください。